🎯 個案稀少,文章也有被接受的可能!
寫一篇從來沒人做過的研究,究竟要如何下手?當臨床個案數稀少,這篇研究的可信度如何說服 reviewer?這真的可以被接受嗎?
從一開始模糊的觀念,開始著手實際文獻上的搜尋,並運用一個統計觀念,去將此概念實現。這一路走來,發現只要有臨床上值得被引用的文章,就有被接受的可能。
🎯 從寫作到投稿技巧,多虧新思惟教會了我。
恰好上新思惟的課堂前,與蔡校長討論了此一統計的研究方法,非常幸運的是,蔡校長也操作過 Bland-Altman Analysis,實際應用上,我也用 MedCalc 做數字上的校正,發現真的比我用 Excel 執行方便許多。
另一個在課堂上學到的,就是圖片和表格的安排。上完課後,圖表大幅優化,讓我的文章進到 review 的機會變多了!我覺得這真的是一個訣竅,只要學會了,就可以隨心所欲應用。
課後刻意練習,初學者也能學術起步。
身為初學者,撰稿的過程讓自己深入瞭解將「概念具象化」的過程。
🎯 課後刻意練習,初學者也能學術起步。
身為初學者,撰稿的過程讓自己深入瞭解將「概念具象化」的過程。
本來以為寫文章是一種「天賦」,自己就是屬於跑不快的那類人,但經過上課後,發現可以藉由練習,我們也能後天培養出技能,尤其是文章的排列和邏輯思維。我們深知「推進醫學知識的進步」是文章的價值所在,而要把這樣的概念傳遞出去,必須透過正確的學術語言表達。
此外,就連對統計軟體的懼怕,也可以透過不斷練習而駕輕就熟,就像新思惟強調課後作業一樣,必須自己操作,自己去體會圖表匯出後的效果。
萬一不幸文章被拒絕了,一定不能氣餒,我都告訴自己「難過最多只能一個晚上」,明天請打開 word 修改文章,否則沒有被接受的可能。
🎯 投稿期刊,讓自身專業被看見。
埋首在臨床,有時會迷失在繁重的工作中,忘記學習及分享想法的重要性,而持續投稿期刊的另一個優點,可以讓自己身為一個臨床工作者的專業,被世界看見。我認為這個價值非常重要,曾經有間未投上的高分期刊,在這段期間找我當 original article 的審稿者。
🎯 統計圖表與文稿,怎樣規劃才叫好?
資深審閱者都知道的一件事實是,同樣的科學內容,光只是呈現的方法不一樣,最後得到的審查結果一定也會不一樣。你可能會抗議「這不科學」,是的,這真的不科學,但卻很真實。
這堂課我們將從文獻分析、視覺心理、閱讀行為的角度,直接回答「我該怎麼準備我的稿件排版與圖表設計,才能最大化被接受的機率?」這個困難的問題。
🎯 2020 / 6 / 13(六)醫學論文與寫作工作坊
☑ 從「寫論文」到「投稿」,給你最精準的指引。
☑ 寫論文用得到的統計,一天弄懂!
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➠ 圖與圖說工作坊|2020 / 5 / 24 (日)
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word參考文獻數字 在 新思惟國際 Facebook 的精選貼文
Q:如何整理收集的資料,有什麼比較高效率的方式嗎?
「一般的作法就是你先在一個 Excel 檔案裡面設計好,今天你的題目是什麼,然後你需要收取到哪些 outcome,就像我們給大家的 Excel 範本一樣,Study 幾呀、有幾個 outcome 是我們要的、sample size 跟 event 那些東西。
一項一項列出來之後,那個就是我們的 list,那我們就根據這個 list,去把每篇 paper 裡面的數字,一個一個填進去,手動填。
那 Excel 的設計呢,建議大家可以直接參考,例如我們今天是類別變項的話,是 event 跟 sample size,我們的 Excel 檔案盡量可以設計的跟 CMA 的格式 順序一樣,就像我們今天餵給大家的這些資料一樣,那個順序其實就是根據 CMA 的格式去排的,那大家只要就把它選起來貼上去,就 ok 了,就自動可以用了。
所以可以設定例如說,第一列實驗組的發生事情的個案數,第二列就是實驗組的總個案數,第三列就是控制組發生事件的個案數,最後一列就是控制組的總個案數,這樣子排下來之後,你就直接選起來、複製、貼上,就可以直接進 CMA。」
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▍上路須知全都有,更多問題課堂上都能為你解決!
➠ 2020 / 2 / 16(日)統合分析工作坊
➠ https://meta-analysis.innovarad.tw/event/
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▍從研究規劃起步,到資料產出後優化,這樣做最容易。
✓ Meta-analysis 研究規劃技巧:以指定論文為例
✓ 拆解論文架構:照這樣做,最容易。
✓ 那些重要的專有名詞:Meta-analysis 重要數值
✓ 互動實作時間:完成一套 Meta-analysis 圖表
✓ 我是怎麼搜尋文獻的:以發表為導向
✓ Meta-analysis 圖表優化重點
✓ 給初學者的起步建議:減少卡關,邁向成功。
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▍《統合分析工作坊》講者陣容
【張凱閔】
知名復健醫學與超音波學者,台大流病與預防醫學博士,已發表多篇 meta-analysis 論文,探討臨床常見議題。
【曾秉濤】
專業精神科醫師,擅長從臨床工作找到發表議題,已發表多篇 meta-analysis 論文,並組成研究團隊。
【蔡依橙】
專業課程開發與整合者,能迅速理解學門架構,並以初學者能理解的方式,建構學習流程。生涯被 SCI 期刊接受的圖表,已超過 500 張,熟悉學術審閱過程與要求。
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▍初學者真的可以學會
經過我們的拆解與教學,其實 meta-analysis 並不難。只要會用 Windows,懂得使用像 Word / Excel / PowerPoint 這樣的軟體,就足夠了。
上課我們會把重要的觀念講給你懂,而互動實作就是理解流程,只要懂得電腦操作,能照著教學步驟,點擊正確的功能,就沒問題。一些枝微末節的卡關,課堂上將會有講師與助教全力協助。
《統合分析工作坊》最新活動
https://meta-analysis.innovarad.tw/event/
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一項一項列出來之後,那個就是我們的 list,那我們就根據這個 list,去把每篇 paper 裡面的數字,一個一個填進去,手動填。
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所以可以設定例如說,第一列實驗組的發生事情的個案數,第二列就是實驗組的總個案數,第三列就是控制組發生事件的個案數,最後一列就是控制組的總個案數,這樣子排下來之後,你就直接選起來、複製、貼上,就可以直接進 CMA。」
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